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“Os valores institucionalizados que a escola inculca s茫o valores quantificados. A escola inicia os jovens num mundo onde tudo pode ser medido, inclusive a 颈尘补驳颈苍补莽茫辞 e o pr贸prio homem. Mas o crescimento pessoal n茫o 茅 coisa mensur谩vel.”
― Ivan Illich, Deschooling Society

“Na escola, a mediocridade vem regada 脿 busca de novas teorias pedag贸gicas (normalmente com baix铆ssimo impacto ou possibilidade de verifica莽茫o de suas premissas); na universidade, vem vestida de burocracia da produtividade e corporativismo de bando; na arte, nos discursos contempor芒neos sobre a "destrui莽茫o da forma". Modos distintos de "fazer nada" ocupando tempo e gerando institucionaliza莽茫o e papo-furado cheio de jarg茫o t茅cnico.”
― Luiz Felipe Pond茅, Guia Politicamente Incorreto da Filosofia

“A li莽茫o dos boletins, notas e provas 茅 a de que as crian莽as n茫o devem confiar em si mesmas ou em seus pais, mas, em vez disso, deveriam confiar na avalia莽茫o de autoridades credenciadas. 脡 necess谩rio que se diga 脿s pessoas o valor que t锚m.”
― John Taylor Gatto, Dumbing Us Down: The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling

“As escolas ensinam exatamente o que se pretende que ensinem, e fazem isso muito bem: como ser um bom eg铆pcio e permanecer no seu lugar da pir芒mide.”
― John Taylor Gatto, Dumbing Us Down: The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling

“Em nossa sociedade secular, a escola se tornou o substituto da Igreja e, assim como na Igreja, 茅 necess谩rio que seus ensinamentos sejam aceitos com base na f茅.”
― John Taylor Gatto, Dumbing Us Down: The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling

“A escola 茅 uma senten莽a de pris茫o de doze anos em que maus h谩bitos s茫o o 煤nico curr铆culo verdadeiramente aprendido.”
― John Taylor Gatto, Dumbing Us Down: The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling

“Pensem nos fen么menos que est茫o nos destruindo como na莽茫o: drogas, competi莽茫o desmiolada, sexo recreativo, a pornografia da viol锚ncia, jogatina e 谩lcool 鈥� e a pior das pornografias: vidas dedicadas a comprar coisas, acumula莽茫o como uma filosofia. Todos esses s茫o v铆cios de personalidades dependentes, e 茅 isso que o nosso tipo de escola tem de inevitavelmente produzir.”
― John Taylor Gatto, Dumbing Us Down: The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling

“A fragmenta莽茫o causada pelo excesso de redes operacionais gera uma diminui莽茫o da nossa humanidade, uma no莽茫o de que nossas vidas est茫o fora de controle 鈥� porque est茫o. Se confrontarmos diretamente nossa atual crise escolar e comunit谩ria, na esperan莽a de encontrar um caminho melhor, precisaremos aceitar que as escolas, como redes operacionais, produzem grande parte dos tormentos da vida moderna. N茫o precisamos de mais escolariza莽茫o 鈥� precisamos de menos.”
― John Taylor Gatto, Dumbing Us Down: The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling

“O comportamento humano nos contextos das redes operacionais frequentemente se assemelha a um ato dram谩tico 鈥� se ad茅qua a um roteiro produzido para satisfazer as demandas de um enredo.”
― John Taylor Gatto, Dumbing Us Down: The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling

“As redes operacionais tornam as pessoas solit谩rias.”
― John Taylor Gatto, Dumbing Us Down: The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling

“As redes operacionais causam um grande mal por serem suficientemente parecidas com comunidades reais para criar a expectativa de que ser茫o capazes de lidar com as necessidades sociais e psicol贸gicas dos seus membros.”
― John Taylor Gatto, Dumbing Us Down: The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling

“Outra coisa que sei 茅 que, cedo ou tarde, as pessoas t锚m de fazer parte de um lugar 鈥� parte de sua paisagem, das ruas, das 谩guas e das pessoas 鈥� sen茫o ter茫o uma vida muito, muito infeliz, a vida de um eterno exilado.”
― John Taylor Gatto, Dumbing Us Down: The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling

“A 别诲耻肠补莽茫辞 em massa n茫o 茅 capaz de produzir uma sociedade justa porque nela o que se pratica diariamente 茅 a competi莽茫o manipulada, a supress茫o e a intimida莽茫o. Permitimos o surgimento de escolas que n茫o s茫o capazes de ensinar valores n茫o-materiais, os valores que d茫o sentido 脿 vida de qualquer um, rico ou pobre, porque a estrutura da escolariza莽茫o 茅 sustentada por uma rede complexa de premia莽玫es e amea莽as, de puni莽玫es e recompensas. A prefer锚ncia das autoridades, notas e outras parafern谩lias de subordina莽茫o n茫o t锚m nenhuma conex茫o com a 别诲耻肠补莽茫辞; s茫o apetrechos da servid茫o, n茫o da liberdade.”
― John Taylor Gatto, Dumbing Us Down: The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling

“A escolariza莽茫o monopolizada 茅 a principal causa da nossa perda de identidade nacional e individual. Por ter institucionalizado a divis茫o de classes sociais e por ter atuado como um agente de um sistema de castas, ela 茅 avessa aos nossos mitos fundadores e 脿 realidade do nosso per铆odo de funda莽茫o. Sua for莽a emana de muitos grupos 鈥� a corrente hist贸rica anti-crian莽as e anti-fam铆lias 茅 um deles 鈥� mas seu maior poder vem do fato de ser um complemento natural do nosso tipo de economia comercial que requer consumidores permanentemente insatisfeitos.”
― John Taylor Gatto, Dumbing Us Down: The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling

“A escola Talmud Tor谩, a principal institui莽茫o de ensino da comunidade portuguesa de Amsterd茫 cujas aulas Bento frequentava desde o ano anterior, estava situada diante do Houtgracht e era a joia da Na莽茫o. Rabinos tudescos que a visitavam ficavam pasmados por verem crian莽as recitar a Tor谩, dominar a gram谩tica e compor versos em hebraico com desarmante destreza; tamanho prod铆gio n茫o se via em parte alguma do mundo judaico a n茫o ser entre os yehidim portugueses, os mais prodigiosos dos filhos de Israel.”
― Jos茅 Rodrigues dos Santos, O Segredo de Espinosa