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“Snad to bylo i t铆m, co v拧echno jsem sly拧el od pana profesora, kter媒 se p艡ekon谩val v nad谩v谩n铆, 啪谩dn媒 ko膷铆 nedovedl tak nad谩vat ani kon铆m, ani lidem tak, jako pan profesor 蹿谤补苍肠辞耻锄蝉办茅 literatury a estetiky..., a p艡itom n谩m vykl谩dal o v拧em, co zaj铆malo i jej, vykl谩dal ka啪d媒 ve膷er, je拧t臎 jsem otv铆ral dve艡e, a on ne啪 usnul, ne啪 jsme usnuli, tak do posledn铆 chv铆le vykl谩dal taky, co je estetika a co je etika a o filozofii a filozofech, v啪dycky o t臎ch filozofech vykl谩dal tak, Krista P谩na nevyj铆maje, 啪e to je banda raub铆艡暖 a sy膷谩k暖 a vrahoun暖 a dareb谩k暖, 啪e kdyby nebyli, bylo by lidstvu l铆p, ale lidstvo 啪e je potomstvo zl茅 a blb茅 a zlo膷inn茅, a tak snad ten profesor m臎 utvrdil v tom, 啪e je t艡eba b媒t s谩m, 啪e ve膷er jsou vid臎t hv臎zdy a v poledne jen hlubok茅 studny...”
― Bohumil Hrabal, I Served the King of England

“No hereden el odio. Despu茅s de cuanto acaba de pasar (las infinitas matanzas, los campos de exterminio, la bomba at贸mica, los millones y millones de muertos), el mundo de ma帽ana, el mundo en el que ustedes ser谩n hombres, debe ser un sitio de paz, un lugar sin cr铆menes y sin infamias. En las filas de atr谩s sonaba una risita. Mondrag贸n nos observaba trist铆simo, se preguntaba qu茅 iba a ser de nosotros con los a帽os, cu谩ntos males y cu谩ntas cat谩strofes a煤n estar铆an por delante.”
― Jos茅 Emilio Pacheco, Las batallas en el desierto

“A los profesores se les culpaba de cualquier cosa que funcionara mal con los muchachos y a la vez se recurr铆a a ellos como si fueran los 煤nicos capaces de salvarlos. Ese doble papel de chivo expiatorio y salvador era a todas luces mesi谩nico, con la 煤nica diferencia de que, probablemente, Jes煤s estaba mejor pagado.”
― Lionel Shriver, We Need to Talk About Kevin

“Sus alumnos ten铆an la facultad de vaciarlo de criterio. De hacerle perder el entusiasmo por absolutamente todo. Y de convertir su mundo en un abismo.”
― Margarita Garc铆a Robayo, Tiempo muerto

“Rar vei 卯ntalni un om mai invidios dec卯t un profesor. 艦iruri de studen牛i se perind膬 ani de-a r卯ndul, asemenea apelor unui r卯u. Ei curg 卯nainte, iar profesorul r膬m卯ne 卯n urm膬, ca o st卯nc膬 ad卯nc膬 卯nfipt膬 卯n albia curentului. De艧i poate dep膬na altora povestea speran牛elor lui, el nu le mai viseaz膬. Se crede ne卯nsemnat 艧i ori lunec膬 卯ntr-un masochism solitar, ori, 卯n lipsa lui, devine b膬nuitor 艧i mistic, denun牛卯nd mereu excentricit膬牛ile altora, 卯i este at卯t de dor de libertate, de activitate, 卯nc卯t nu poate dec卯t s膬-i urasc膬 pe cei din jur.”
― K艒b艒 Abe, The Woman in the Dunes

“La tragedia de los profesores es que cada curso que pasa tenemos un a帽o m谩s, mientras que nuestros alumnos tienen los mismos siempre.”
― Julio Llamazares, Las l谩grimas de San Lorenzo

“No se le escapa la iron铆a, a saber, que el que va a 别苍蝉别帽补谤 aprende la lecci贸n m谩s profunda, mientras que quienes van a aprender no aprenden nada.”
― J.M. Coetzee

“Professors are often blinded by their own theories.”
― Klonovsky

“Vocea i s-a pogor芒t din ceruri 葯i a m膬turat 卯n drumul ei o ceat膬 de heruvimi, una de arhangheli 葯i pega葯i 卯naripa葲i, a mutat c芒teva planete de pe axa lor, a penetrat stratul de ozon cu un tunet asurzitor, apoi a str膬b膬tut atmosfera l膬s芒nd o d芒r膬 de foc 葯i cenu葯膬 卯n urm膬, pentru ca 卯n final, s膬 str膬pung膬 tavanul 葯i, la impactul cu solul, s膬 ne pulverizeze 卯n toate direc牛iile:
- Dac膬 nu 葯ti葲i s膬 a艧tepta牛i civilizat, nu v膬 mai dau nici un post!
Astfel i葯i face intrarea doamna inspector P卯rjol de la Resurse umane la fiecare 艧edin牛膬 de repartizare a catedrelor vacante. F膬r膬 excep牛ie. I se mai spune 葯i c芒inele de paz膬 al inspectoratului 葯colar.”
― Andrei Mocu牛a, Transfer

“En lugar de 别苍蝉别帽补谤 a los ni帽os a memorizar respuestas a preguntas predeterminadas, debemos inspirarlos para que propongan sus propias preguntas.”
― Abhijit Naskar